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这时候乔木也是按照原身习惯并没有挽留他们,而是直言说道:
“知道了,原来是这么回事。
体检报告我还真不是故意瞒着你们,主要是也没什么大病,都是些小病,既然你们已经吃过晚饭。
那我就不留你们了。
回去的路上注意安全。
过段时间放假我回来看你们。”
说完,乔木就去厨房找东西吃了,今天她回来的有些早,而且因为回来的早还比较开心,压根没去学校食堂吃晚饭,所以还真饿了。
觅食也算正常且合理。
而接下来,当然就是原身父母离开,以及刘泽他们两回屋学习。
乔木则是在吃完饭后难得有时间上了一会网,并且早早的睡了。
然后第二天继续上班。
不得不说,做高中班主任,特别是高三班主任是真的累,一切生活作息都得跟着学生来,高三的学生有多累,他们班主任就有多累。
也就是幸好学校还懂点事。
每个班主任三年才轮到带一次高三,要是年年当高三的班主任。
真一直兢兢业业得累死。
好在乔木改了些作息,搞了些投机取巧省事的办法,这才让自己稍微轻松些,并且有空继续跟班级里的那些个学生谈心,依旧还是利用心理学技巧以及催眠和心理暗示的方法,尽可能的压抑一下他们玩闹娱乐的心思,激发学习的热情。
然后,也真的有了点效果。
就是因为乔木不能使用自己的精神力强行改变他们的思想,所以也仅仅只是有点效果,而且持续时间不超过一个星期,刚开始一个星期他们能努力学习,并且真的有用心学习,还能学得进去,但是一个星期之后心理暗示就开始逐渐消失了,他们也陆陆续续恢复了原样。
依旧还是治标不治本。
想改变真的很难。
一个星期的时间,远远不够他们养成良好的学习习惯,所以乔木只能自己稍微辛苦一点,每个星期都把班里学生挨个叫过去谈谈话。
如此一个月之后,效果也是显而易见的,那就是他们班期中考试的成绩,平均分比上一次月考高了将近三十分,当然了,之所以能高这么多,主要原因倒也不是那些学生有多聪明,学习真的有多刻苦。
主要原因是他们以前平均分比较低,所以在稍微用用心努力学习之后,才能够一下子提高这么多。
要是换成平均分高的班级。
再努力再刻苦。
也提高不了几分平均分。
因为把三十分提到五十分,提到六十分容易,可是把九十六分提高到九十七分九十八分,那就已经不是一个简单的难字能形容的了。
要说这么做唯一的缺点,那大概就是自从乔木他们班的平均分提上来之后,其他班级的班主任也准备有样学样的把学生叫过去谈心。
希望提高下自家的平均分。
可惜他们既没学过心理学,又没催眠技巧,心理暗示技巧啥的。
所以效果只能随缘了。
听得进去的,或者能够偶尔间歇奋发图强的人,那可能的确会因为他们的谈心稍微振作一下,努力学上几天,至于那些滚刀肉啥的。
那估计就是真的在做无用功。
不听劝也不学习的人。
普通人对此是真没辙。
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